FELIPE NICOLAS ACOSTA RIQUELME: mayo 2010

TEMA 1

INICIAREMOS UN INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS SOBRE TICS CON LA ASOCIACION DE PYMES Y DEBEMOS EXPONER SOBRE LOS SIGUIENTES PUNTOS: ¿QUE SON LAS TICS? ¿PORQUE SON TAN IMPORTANTES PARA LAS ORGANIZACIONES Y EN ESPECIAL PARA LAS PYMES? CUAL HA SIDO LA EXPERIENCIA DEL CURSO EN LA APLICACION DE TICS?

Por Tecnologías de la información o Tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) se entiende un término dilatado empleado para designar lo relativo a la informática conectada a Internet, y especialmente el aspecto social de éstos. Ya que Las nuevas tecnologías de la información y comunicación designan a la vez un conjunto de innovaciones tecnológicas pero también las herramientas que permiten una redefinición radical del funcionamiento de la sociedad; Un buen ejemplo de la influencia de los TIC sobre la sociedad es el gobierno electrónico.
En resumen las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. Algunos ejemplos de estas tecnologías son la pizarra digital (ordenador personal + proyector multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto, la web.

¿PORQUE SON TAN IMPORTANTES PARA LAS ORGANIZACIONES Y EN ESPECIAL PARA LAS PYMES?

Las PYME’s necesitan incorporar tecnología a sus estrategias de negocio para poder ser más productivas, aumentar su grado de eficiencia y así llevar a cabo una gran contribución para que la economía de México logre el tan ansiado repunte. Esa contribución a la economía del país, contrario a lo que se pudiera pensar, es de suma importancia. Se considera que más del 99% de los negocios mexicanos son micro, pequeños y medianos y concentran cerca del 50% de los ingresos del país. Ante esta información nos podemos dar cuenta de la importancia que tienen las PYME’s a nivel macroeconomía.
El hecho de que las PYME’s necesiten de tecnologías de información (TI) no necesariamente significa que están invirtiendo en este rubro, o con la rapidez suficiente para poder mantener un nivel admisible de competitividad en el mercado. Aquí cabe poner de manifiesto la situación que prevalecía en México hacia finales del año pasado (2002) y que muy probablemente no haya cambiado en gran proporción en la actualidad (mediados de 2003

¿CUAL HA SIDO LA EXPERIENCIA DEL CURSO EN LA APLICACION DE TICS?
Creo que la experiencia del curso en las tics ha sido muy positiva ya que las tics, no solo están presentes en las organizaciones o en las PYMES, también están presentes en el día a día, ya sea a través de Facebook, Messenger, Blogs, Twitter, etc.

TEMA 2

UNA EMPRESA de DE AUDITORIA QUE ESTA PROGRAMANDO EXPANDIRSE INTERNACIONALMENTE NOS HA SOLICITADO EXPONER EN UNA REUNION LOS SIGUIENTES ASPECTOS: ¿QUE ES LA GESTION DEL CONOCIMIENTO? ¿CUAL ES NUESTRA DEFINICION DE GESTION DEL CONOCIMIENTO? ¿COMO SE PUEDE APLICAR A UNA EMPRESA DE AUDITORIA? ¿QUE HERRAMIENTAS DEBEREMOS APLICAR PARA AFRONTAR SU DESARROLLO INTERNACIONAL?

¿QUE ES LA GESTION DEL CONOCIMIENTO?
La GC es un modelo emergente y multidisciplinario que da tratamiento a aquellos
aspectos del conocimiento dentro del contexto de la organización, incluyendo su
creación, codificación, diseminación y aplicación; y combina estas actividades para
promover el aprendizaje y la innovación.
Integra herramientas tecnológicas y rutinas organizacionales que permiten generar
nuevo conocimiento, adquirirlo de fuentes externas, emplearlo en la toma de
decisiones, incorporarlo a los procesos, productos y servicios, facilitar su
crecimiento y transferencia hacia otras partes de la organización, medir el valor de
activos intangibles y de impactos de la GC.

¿CUAL ES NUESTRA DEFINICION DE GESTION DEL CONOCIMIENTO?
Es poner al alcance de cada empleado la información en el momento que sea necesario para que su actividad sea óptima y efectiva.

¿COMO SE PUEDE APLICAR A UNA EMPRESA DE AUDITORIA?

Para aplicar un Diagnostico de Gestión del Conocimiento Especifico en una Empresa Auditora, es necesario responder a preguntas que en ocasiones se han podido plantear en cada organización:
- ¿Cómo puedo animar a los empleados para que aporten sus ideas y conocimientos y a los más veteranos para que compartan y transfieran su saber hacia los más jóvenes?
- ¿Qué nuevos conocimientos necesita mi empresa para competir en el futuro?
- ¿Puedo evitar la pérdida de conocimientos y experiencias que supone la marcha de los empleados?
- ¿Cuáles son para mi empresa las oportunidades de creación de valor?
- ¿Tengo el conocimiento de mi empresa bien estructurado, recogido y documentado?
- ¿Qué tengo que saber para poder innovar y mejorar nuestros productos y nuestros procesos?
- ¿Pueden ayudarme en esta tarea mis clientes y proveedores?
Luego se debe elegir una metodología de trabajo la cual consiste el modelo de "Intercambio y Creación del Conocimiento" de Karl E.Sveiby y analiza cómo en cada empresa se Capta, Intercambia y Crea, así como se Explota el conocimiento.
El propósito es estudiar las relaciones entre los distintos elementos que constituyen la estructura de la empresa: Estructura Externa, Estructura Interna y Competencias Individuales.
Estos elementos pueden ser:
Estructura externa: Relaciones con las personas de organizaciones externas como clientes, proveedores, competidores, delegaciones, centros tecnológicos, universidades, centros de formación profesional, agentes, asesorías, entidades bancarios y otros, por medio de los cuales la empresa capta señales y aprende del entorno.
Estructura interna: Se compone de sistemas (de gestión, tecnológicos...) procesos, modelos, procedimientos, maquinaria, tecnología, etc.
Competencias individuales: Personas, equipos de personas de la organización, roles asignados, las competencias individuales de las personas que forman parte de la organización, su habilidad para actuar en diversas situaciones, etc.
Una vez definidos e identificados dichos Elementos en cada empresa se analiza cómo es el intercambio y transferencia de conocimientos entre estos tres elementos, identificando nueve posibles interacciones de los tres elementos de la Estructura. Teniendo en cuenta la naturaleza del conocimiento que en ocasiones se manifiesta de forma explícita pero también de forma tácita así como que el conocimiento no se puede gestionar en sí mismo, lo que sí se puede gestionar es el proceso de creación del conocimiento.
El objetivo último es maximizar la capacidad de creación de valor de la empresa a través del impulso y potenciación de la transferencia de conocimientos entre los nueve canales señalados anteriormente.
Así mismo, cada empresa ha elaborado su "Matriz de Inteligencia Organizacional", que es una herramienta gráfica en la que visualmente se logra captar cómo perciben en cada empresa su forma de gestionar el conocimiento.

¿QUE HERRAMIENTAS DEBEREMOS APLICAR PARA AFRONTAR SU DESARROLLO INTERNACIONAL?

Para afrontar de una manera más adecuada el Desarrollo Internacional debemos seguir lo siguiente:

Intranet.
Internet.
Sistemas de Gestión de Documentos.
EIS (Executive Information System).
DDS (Digital Data Storage).
Distribución de Información Personalizada.
Portales corporativos.
Buscadores.
Sistemas de Filtrado y Distribución de Información.
Sistemas de Trabajo en Grupos: Groupware.
Sistemas de Flujos de Trabajo: Workflow.
Datawerehouse o Almacenes de Datos.
ERP: Enterprise Resourse Planning.
CMR: Customer Relationship Management.
Minería de Datos.

TEMA 3

NOS HAN INVITADO A UN SEMINARIO SOBRE EL FUTURO DE LAS TICS Y DE LA WEB ORGANIZADO POR INFOWEEK. DEBEMOS HACER UNA PRESENTACION SOBRE: COMPARACION DE LA WEB 1.0 Y DELA WEB 2.0. DEBEMOS OPINAR SOBRE PORQUE ES TAN IMPORTANTE PARA LAS ORGANIZACIONES Y LAS PERSONAS LA WEB 2.0. DEBEMOS INTENTAR ANTICIPAR QUE SE VIENE ¿LA WEB 3.0?

Comparación entre la WEB 1.0 y la WEB 2.0.

WEB 1.0

La Web 1.0 (1991-2003) es la forma más básica que existe, con navegadores de sólo texto bastante rápidos como ELISA. Después surgió el HTML que hizo las páginas web más agradables a la vista, así como los primeros navegadores visuales tales como IE, Netscape, etc.
La Web 1.0 es de sólo lectura. El usuario no puede interactuar con el contenido de la página (nada de comentarios, respuestas, citas, etc), estando totalmente limitado a lo que el Webmaster sube a ésta.
Web 1.0 se refiere a un estado de la World Wide Web, y cualquier página web diseñada con un estilo anterior del fenómeno de la Web 2.0. Es en general un término que ha sido creado para describir la Web antes del impacto de la fiebre punto COM en el 2001, que es visto por muchos como el momento en que el internet dio un giro.[]
Es la forma más fácil en el sentido del término Web 1.0 cuando es usada en relación a término Web 2.0, para comparar los dos y mostrar ejemplos de cada uno.
Diseño de elementos en la Web 1.0
Algunos elementos de diseño típicos de un sitio Web 1.0 incluyen:
Páginas estáticas en vez de dinámicas por el usuario que la visita[.
El uso de framesets o Marcos.
Extensiones propias del HTML como el parpadeo y las marquesinas, etiquetas introducidas durante la guerra de navegadores web.
Libros de visitas online o guestbooks.
Botones GIF, casi siempre a una resolución típica de 88x31 pixeles en tamaño promocionando navegadores web u otros productos.
formularios HTML enviados vía email. Un usuario llenaba un formulario y después de hacer clic se enviaba a través de un cliente de correo electrónico, con el problema que en el código se podía observar los detalles del envío del correo electrónico.
WEB 2.0
El termino Web 2.0 (2004–presente) está comúnmente asociado con un fenómeno social, basado en la interacción que se logra a partir de diferentes aplicaciones web, que facilitan el compartir información, la interoperatividad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración en la World Wide Web. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, mashups y folcsonomías. Un sitio Web 2.0 permite a sus usuarios interactuar con otros usuarios o cambiar contenido del sitio web, en contraste a sitios web no-interactivos donde los usuarios se limitan a la visualización pasiva de información que se les proporciona.
Se puede decir que una web está construida usando tecnología de la Web 2.0 si se caracteriza por las siguientes técnicas:
Técnicas:
CSS, marcado XHTML válido semánticamente y Micro formatos.
Técnicas de aplicaciones ricas no intrusivas (como AJAX).
Java Web Start.
XUL.
Redifusión/Agregación de datos en RSS/ATOM.
URLs sencillas con significado semántico.
Soporte para postear en un blog.
JCC y APIs REST o XML.
JSON.
Algunos aspectos de redes sociales.
Mashup (aplicación web híbrida).
En general:
El sitio no debe actuar como un "jardín cerrado": la información debe poderse introducir y extraer fácilmente.
Los usuarios deberían controlar su propia información.
Basada exclusivamente en la Web: los sitios Web 2.0 con más éxito pueden ser utilizados enteramente desde un navegador.
La existencia de links es requisito imprescindible.

De acuerdo con Tim O'Reilly, la Web 2.0 puede ser comparada con la Web 1.0 de esta manera:

Web 1.0 Web 2.0
DoubleClick Google AdSense
Ofoto Flickr
Terratv Youtube
Akamai BitTorrent
mp3.com Napster
Enciclopedia Británica Wikipedia
webs personales blogging
evite upcoming.org y EVDB
especulación de nombres de dominios optimización de los motores de búsqueda
páginas vistas coste por clic
screen scraping servicios web
publicación participación
sistema de gestión de contenidos wiki
directorios (taxonomía) etiquetas (folcsonomía)
stickiness redifusión

¿PORQUE ES TAN IMPORTANTE PARA LAS ORGANIZACIONES Y LAS PERSONAS LA WEB 2.0?

Las WEB 2.0 en las Personas:
El usuario es la verdadera revolución en la Web 2.0. La Web 1.0 se trataba de un
grupo de páginas casi estáticas donde la gente podía observar contenidos
predeterminados. Con la aparición de sistemas basados en web (correos electrónicos,
compras en línea, foros de discusión, entre otros), la Web se convirtió en una
plataforma donde la gente intercambia ideas, mensajes o productos de acuerdo con
sus necesidades.
Sus aplicaciones
Las aplicaciones que la Web 2.0 ofrece al usuario son infinitas, desde weblogs (los ya
conocidos diarios personales online, con comentarios y citas cruzadas a otros
weblogs); sitios como Flickr o Myspace donde se comparten juegos, vídeos,
fotografías; se difunden noticias mediante podcasting (archivos de sonido que se
descargan y se pueden escuchar y reproducir en cualquier momento); se coeditan de
forma participativa enciclopedias en línea, como Wikipedia; se consultan o cuelgan
anuncios clasificados en Craigslist o Loquo; se añaden textos o tags (la llamada
folksonomia); hasta las fotografías, música, etc., que se cuelgan en la Red, para que
otros las puedan buscar en sitios web como Del.icio.us, etc. La lista puede no acabar
nunca, ya que cada día nacen nuevas aplicaciones. Adjuntamos una web en la que
aparecen mil aplicaciones Web 2.0 divididas según su utilidad:
Esta enorme actividad está cambiando el mundo de las telecomunicaciones, de los
medios de comunicación, del marketing, del software, del entretenimiento, etc.
Claramente ha habido una transición de las aplicaciones tradicionales hacia
aplicaciones que funcionan a través de la Web enfocadas en el usuario final. Se trata
de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las
aplicaciones de escritorio.

La Web 2.0 aplicada a la educación online
La educación en línea es uno de los sectores donde ha existido un desarrollo limitado
debido a ciertos prejuicios sostenidos por educadores tradicionales y estudiantes. Sin
embargo, la Web 2.0 nos da la oportunidad de desarrollar nuevos sistemas y métodos
para la educación en línea, aprovechando las capacidades de interacción
desarrolladas en los últimos años.
La explosión de sitios sociales, donde la gente comparte información y conocimientos,
promueve una nueva tendencia hacia la creación de una inteligencia común y colectiva
creada por y para los usuarios. Esta desmitificación del profesor como un gurú
indiscutible promueve el aprendizaje colaborativo tan deseado por diversas corrientes
de la pedagogía virtual, y debe ser aprovechada y tomada en cuenta por los nuevos
modelos y métodos de educación virtual.
Independientemente de la edad, las personas buscan en la educación no
conocimientos inútiles o descontextualizados, sino ideas relevantes para la vida diaria.
Es en ese sentido que muchas veces los grandes proveedores de conocimiento (antes
las enciclopedias, diccionarios o expertos) no incluyen información verdaderamente
relevante, y es ahí donde la recolección de conocimientos colectivos entra en juego.
Integrar a los alumnos en momentos clave del proceso educativo y no sólo verlos
como receptores pasivos de información con breves destellos de participación es el
principal reto de la educación virtual.
Efectos de la importancia de los usuarios en la Web 2.0
Los propios usuarios son los únicos que con sus aportaciones son el pilar fundamental
para el domino de la era Web 2.0. Ellos mismos son los que tienen que crear una
estrategia de confianza para conseguir una mejora dentro de este campo tan amplio.
El mal uso de esta es el principal obstáculo, la cual esta creando un distanciamiento
entre las relaciones humanas causadas por los propios usuarios. Sin hacer mal uso, el
futuro de Web 2.0 sin duda, está en continua expansión con buenas propuestas de
futuro.

La WEB 2.0 en las Organizaciones:
La forma de concebir la Red se ha visto profundamente conmocionada con la aparición de tecnología que permite una Web más participativa y personalizada. Así, destacamos la proliferación de términos que han surgido, desde la aparición de este fenómeno web 2.0: ‘wiki’, ‘blog’, ‘podcasting’, ‘videolog’, ‘networking’, etc. El desarrollo de la Web 2.0 en la red de redes a diferencia de la Web de finales del siglo pasado, destaca que los individuos pueden tener tanta importancia como las empresas o los medios de comunicación. Este entorno en el que lo importante son las personas, está teniendo una influencia cada día mayor en la sociedad y en la economíatal y como las conocemos. Esta tecnología ayuda a las empresas a ser más competitivas y posicionarse en el mercado a través de varias vertientes. Estas pueden ser las redes sociales o
networking, a través de las cuales podemos hacer contactos empresariales mediante plataformas como Neurona, econozco, Xing
AG, etc. Además de esta característica, la web 2.0 posee enriquecimientos como los blogs, que aportan un beneficio a las comunicaciones internas de la empresa y una comunicación permanente con el cliente con sus comentarios y aportaciones. También es posible gracias a esta tecnología, crear wikis para definir un lenguaje básico corporativo. Todo ello puede ayudar a la empresa a estar más introducida en la sociedad de la información
y por consiguiente, ser más competitivos.
Según datos de un estudio realizado por el
INE sobre la Sociedad de la Información, el
80% de los contenidos existentes en
Internet de los años noventa estaba creado por empresas y medio de comunicación y que tan sólo el 20% restante había sido creado por los usuarios. Además, el objetivo de la Web se centraba en ser prácticamente una galería comercial con anuncios, escaparates y tiendas. La participación del usuario final era mínima, algo que ha cambiado mucho.

Sin embargo, en pleno 2007, más del 85% de los contenidos existentes en la red están creados por usuarios, mientras que las empresas y los medios aparecen relegados a producir en torno al 15% del total. Esto se debe al cambio en el paradigma de interacción promovido por la llegada y popularización de herramientas como blogs, wikis, redes sociales, foros, universos virtuales, etc. La incorporación de las TIC a la gestión empresarial mejora la competitividad y consigue una imagen mucho más sólida e innovadora de cara al exterior. La apuesta consiste en saber adoptar una nueva cultura empresarial, coherente, por supuesto, con la era de Internet y con las nuevas tecnologías que facilitan el posicionamiento en el mercado de distintas empresas. Destacamos que hoy en día, existen algunas empresas que miran hacia Web 2.0 porque entienden que es beneficiosa su adopción al fomentar la interacción con sus clientes, mejorar la colaboración de sus empleados y posibilitar de esta forma, la creación de una interface optimizada para los partners y proveedores. Las empresas españolas deben invertir en este tipo de tecnologías y aprovecharse de las ventajas que pueden aportar a su negocio y a su competitividad. En este sentido, las organizaciones empresariales y las instituciones intentamos transmitir los beneficios sobre la utilización de estas tecnologías en la empresa de hoy.

DEBEMOS INTENTAR ANTICIPAR QUE SE VIENE ¿LA WEB 3.0?

Podemos mencionar que hoy nos encontramos en la WEB 2.0 donde podemos tener alto nivel de interactividad, y estar interconectado a varias redes al mismo tiempo como los son Youtube, Blogspot, Facebook, Hotmail, Google, y muchas más. Haciendo posible la colaboración con otras personas en línea, relaciones sociales vía Internet, conocimiento social e incluso aprendizaje de distintos temas y herramientas, además de a la vez uno puede compartir y generar información mediante los diferentes medios que nos entrega Internet.

Sin embargo la red organiza la información de forma sintáctica, lo que quiere decir que todo se encuentra etiquetado a través del código HTML, basado en la clasificación de contenidos según palabras y su orden, organizando la información sin atender a su significado.

Por otro lado las tecnologías de la Web 3.0, como programas inteligentes, que utilizan datos semánticos; se han implementado y usado a pequeña escala en compañías para conseguir una manipulación de datos más eficiente. En los últimos años, sin embargo, ha habido un mayor enfoque dirigido a trasladar estas tecnologías de inteligencia semántica al público general.
En relación a la base de datos el primer paso hacia la "Web 3.0" es el nacimiento de la "Data Web", ya que los formatos en que se publica la información en Internet son dispares, como XML, RDF y micro formatos; el reciente crecimiento de la tecnología SPARQL, permite un lenguaje estandarizado y API para la búsqueda a través de bases de datos en la red. La "Data Web" permite un nuevo nivel de integración de datos y aplicación inter-operable, haciendo los datos tan accesibles y enlazables como las páginas web.

También la WEB 3.0 ha sido utilizada para describir el camino evolutivo de la red que conduce a la inteligencia artificial. Algunos escépticos lo ven como una visión inalcanzable. Sin embargo, compañías como IBM y Google están implementando nuevas tecnologías que cosechan información sorprendente, como el hecho de hacer predicciones de canciones que serán un éxito, tomando como base información de las webs de música de la Universidad.En relación con la dirección de la inteligencia artificial, la Web 3.0 podría ser la realización y extensión del concepto de la “Web semántica”. Las investigaciones académicas están dirigidas a desarrollar programas que puedan razonar, basados en descripciones lógicas y agentes inteligentes. Dichas aplicaciones, pueden llevar a cabo razonamientos lógicos utilizando reglas que expresan relaciones lógicas entre conceptos y datos en la red.

FELIPE NICOLAS ACOSTA RIQUELME

jueves, 27 de mayo de 2010

SOFTWERE PARA AUDITORIA

martes, 18 de mayo de 2010

Matematicas utilizando la Metodologia WebQuest

INVESTIGACION SOBRE WEbQUEST

WEBQUEST

jueves, 13 de mayo de 2010

Analisis del Sitio.

martes, 11 de mayo de 2010

PROGRAMA DE ESTUDIO

jueves, 6 de mayo de 2010

PRIMERA PRUEBA SOLEMNE

Datos personales

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